在越剧的世界里，有一个传唱已久的角色，那就是杜十娘。她的故事源自宋代词人周邦彦的一首《定风波·别情》，讲述了一个女子为了爱而背叛家族、失去生命的悲惨命运。在越剧中，杜十娘由女主角扮演，她的情感深刻，戏路广泛，对于年轻一代来说，她不仅是一个角色，更是一种艺术境界和情感体验。

教学目的与意义

教学杜十娘，不仅是对学生表演技巧的一次考验，也是对他们理解中国传统戏曲文化的一个过程。通过学习杜十娘这一角色，我们可以帮助学生了解中国古典文学中的女性形象，以及她们在社会结构中的位置和地位。此外，这也能够增强学生对于中国传统戏曲艺术形式的认识，使其在表演时能够更好地融入到这个文化背景之中。

选择合适的材料

在开始教学之前，我们需要准备一些相关材料，如原著文本、历史资料、音乐伴奏等。这些建材将为我们提供直接与杜十娘有关联的心理素质分析、舞台表现指导以及历史背景知识，为后续教学打下坚实基础。

授课策略

理论讲解：首先，需要向学生们讲解杜十娘这一角色的基本信息包括出身、性格特点及感情线索。这部分内容非常关键，因为它直接关系到学生如何理解并且塑造这个角色的内心世界。

角色分析：接着进行深入分析，讨论她为什么会走上那条道路，以及她的决断背后的动机是什么？这种分析有助于让学生从多个角度来理解这位复杂人物。

表演练习：通过模拟场景训练，让学生尝试不同的表情变化和肢体语言，以此来体现出不同情绪状态。同时，还要强调即兴创作能力，因为越剧注重灵活性和即兴元素。

互动交流：鼓励同学们之间进行交流，让每个人都能自由分享自己的想法，并给予对方反馈。这样的互动有助于加深他们对角色认知，同时也锻炼了沟通协作能力。

实践环节

表现技巧培训

歌词内涵探究：分段展示《定风波》全文，与诗句相结合，让大家逐行诵读，从而掌握诗意浓郁的情感表达方式。

舞蹈训练：教授一些基本步伐，然后根据具体情节设计舞蹈，可以增加观众对场景氛围的印象力。

音韵修饰: 强调声音细腻流畅，如同水一般顺滑，将诗意转化为声响，使整个表现更加生动自然。

情感共鸣

让每位同学站在他人的立场上思考问题，即使是在面临艰难抉择时也是如此，这样才能真正触摸到那个时代的人物心理状态。

鼓励他们用自己的经历或想象，将自己融入进去，从而形成更真实的情感反应。

创新发展

鼓励创新，比如加入现代元素，但要确保这些元素与原作品保持一定程度的一致性，不破坏原始作品的情怀色彩。

引导他们从不同的视角重新审视该角色，比如以男主角或旁白者的身份来描述Du Shi Niang 的故事，从而展开更多可能性。

最后，在完成所有课程之后，要组织一次完整版的Du Shi Niang独唱会，由参与者轮流担任不同的方面（如配乐伴奏、中方配乐、高音低音等），共同完成这段教育旅程。在这个过程中，每个参与者都会学会如何利用自己的才华去呈现这样一个充满悲剧色彩却又无比美丽的人物形象。而最终，他们将拥有了一份宝贵的心灵财富——那就是懂得用心去理解其他人的苦乐，用艺术去传递人类丰富多彩的情感世界。