在一个阳光明媚的下午，我走进了我的数学课堂，准备迎接即将开始的新学期。老师正站在黑板前，温和地对我们说：“同学们，我们今天要学习的是立体几何。”我心中暗自感慨，这个学期又有新的挑战等着我。
老师继续讲解，每当他举起一块三角形模型时，我都能清晰地看到它是如何通过旋转变换成其他几何形状的。我注意到自己的兴趣越来越浓烈，仿佛每一次理解一种新的概念，就像揭开了一个未知世界的大门一样。
然而，当老师举起一个看似普通的小方块时，他突然停下来，用一种充满期待的声音问道：“老师，你感受到它变大了么？”这句话让我瞬间被吸引过去，我好奇地看着那个小方块，看着周围的人也都屏息静待。
接着，一段视频播放起来，那是一段学生自己拍摄的“老师你感受到它变大的时候”的视频。在这个短短的片段里，我们看到了一个由许多小方块拼成的大立方体，它从最初的小巧逐渐扩大，最终变得庞大无比，让人不禁赞叹其宏伟之美。
视频结束后，整个教室陷入了一阵沉默，每个人的心中都有一股激动的情绪。我意识到，这并不是简单的一个数学问题，而是一个关于发现、探索和创造力的过程。那种既惊讶又愉悦的心情，让我深刻领悟到学习不仅仅是记忆知识，更重要的是用我们的双眼去观察，用我们的想象去构建，用我们的智慧去理解世界。
