在中国传统文化中，越剧是一种流行的歌舞艺术形式，它以其独特的表演风格和丰富的情感色彩受到广泛欢迎。然而，这一艺术形式在当代社会面临着一些挑战，比如年轻一代对于传统文化的认同感不够强烈，以及现代娱乐方式与传统戏曲相比更具吸引力等问题。在这种背景下，通过儿童参与制作越剧道具图画这一教育活动，对于提升孩子们对这门古老艺术形式的理解和兴趣具有重要意义。

首先，我们需要明确的是，儿童越剧道具图画并不是简单地将越剧元素融入到孩子们日常生活中的某些物品或场景，而是指一种特殊的手工艺活动，它旨在通过创作过程，让孩子们深刻体会到越剧背后的文化内涵，并且通过观察、学习和实践来提高他们对这门艺术形式的认知。

那么，为什么说儿童参与绘制越剧角色图画能否促进他们对于戏曲故事记忆力的增强呢？答案很简单，因为这个过程不仅仅是单纯地进行绘画，更是一个全方位的心智发展课程。首先，在设计这些图画时，老师往往会向学生讲解每个角色所代表的人物特点、行为习惯以及与其他角色的互动关系，这样做可以帮助孩子们建立起一个清晰的人物网络，从而使得这些人物更加生动形象，同时也能够帮助他们更好地理解故事背景和情节发展。

其次，当孩子们开始绘制时，他们通常需要根据老师提供的情况或者自己想象出的情境来创造出相关道具，如服装、配饰、背景等。这一过程要求学生要有较好的观察能力，不断尝试不同的方法去表现出所描绘对象的情感状态或行动细节。而这样的操作不仅锻炼了手眼协调，还培养了创新思维，使得学生在完成作品后，对于所学内容有了更加深刻印象，也就是说，他们对于戏曲故事记忆力的加强同时伴随着对具体内容的一步步探索。

此外，由于这种活动通常是在课堂上进行，因此它还可以作为一种有效的手段，用以激发同学间之间关于话题讨论甚至是展示自己的喜好。例如，一旦大家都完成了自己的作品，就可以一起分享彼此之作，从中寻找共同点或者不同之处，这样的互动性质让整个学习过程变得既有趣又充满活力，同时也为小朋友提供了一种展示自我能力的地方，使得它们更加投入其中，从而形成长久积极态度去接触与欣赏更多关于这方面的事物。

当然，在实际操作中，我们仍然面临一些挑战，比如如何确保每个孩子都能从中学到东西？如何避免过分依赖技术工具而忽视手工艺本身？以及如何适应不同年龄层级的小朋友？这些问题需要我们不断思考并调整教学策略，以便达到最佳效果。但总体来说，将儿童参与制作越剧道具图画纳入我们的教育体系，可以成为一种非常有效的手段，不仅能够促进小朋友对这个美丽传统艺术形式的认识，还能为他们打下扎实基础，为未来的职业生涯奠定坚实基础。此外，它还可能成为家庭教育中的一项重要组成部分，有助于跨代沟通，让父母也跟上时代潮流，与子女共享更多精彩瞬间。