在学府里，老师总是会有几个得意门生，那些孩子们不仅学习成绩好，而且性格也非常优秀。对于王文娟来说，她最得意的门生是谁，这个问题其实很简单，因为她心中只有一个答案。

王文娟是一位严格但又细腻的教师，她对待每一位学生都一样，但有一点不同的是，她更倾向于关注那些能够在困难面前不退缩、持续努力的人。她认为这些品质才是真正能让一个人成长为一个出色的学者和人士。

在她的课堂上，每个人都是平等的，但是她特别喜欢那些能够主动提问、积极参与讨论，并且能够从错误中吸取教训并改进自己的学生。这些孩子们通常拥有超越常人的思考能力，他们能够将所学知识与现实生活相结合，从而产生新的想法和见解。

当然，不同的时间段，对于王文娟来说，最得意的门生可能会有所变化。比如说，在初期阶段，她可能会被某个刚入学的小朋友深深打动，比如那个小男孩，他总是在课堂上认真听讲，虽然他的成绩并不算突出，但他那种专注和渴望学习的心态，让王文娟印象深刻。而随着时间的推移，这个小男孩可能因为种种原因离开了她的课堂，而另一个新星就此崭露头角。

但是，无论时光如何流转，对于王文娟来说，最重要的是那份无私地帮助和鼓励学生成长的心情。这份心情不是基于外界评价或者短暂的情感波动，而是源自内心深处的一种责任感，以及对教育事业的一份热爱。在这个过程中，有很多孩子给了她无尽欢乐，也有一些因各种原因离开了她的视线。但即使这样，记忆中的他们依然清晰可闻，就像身边永远不会消逝的一盏灯塔，为未来的航船指引方向。

然而，如果我们要追溯到最近几年，那么可以毫不夸张地说，李明就是她最得意的一个门生。他之所以特别，是因为他具备了一系列令人惊叹的人格特征：勤奋、诚实、善良以及一种独特的情感智慧。他总是在课后帮忙做家务，在同学之间传递正能量，同时也从未放弃过任何一次挑战，无论是在学校还是其他方面，他都表现出了非凡的潜力和毅力。

尽管这样的描述听起来有些过分，但如果你亲眼目睹过李明在班级里的表现，你一定会同意这种评价。他总是那么踏实稳重，一旦开始做事情就绝不会半途而废，即使遇到困难也不轻易放弃。而且，他还具有很强的问题解决能力，当遇到复杂的问题时，他总能提出创新的看法，这一点让许多老师都感到惊喜甚至有些佩服。

当然，不只是李明，还有其他一些学生也是如此，如张伟、小红等，他们各自都有着自己的特色，都以不同的方式让王文娟感到骄傲。每当看到他们取得进步或完成某项艰巨任务时，王文娟都会觉得自己付出的努力没有白费，更重要的是，她知道这背后还有更多默默付出的家长与社会环境共同贡献了一切。此时，此刻，无疑是一个充满希望的时候，也是一个值得庆祝的时候，因为教育不仅仅是一场单纯的事业，它还是改变世界的一扇窗户，让我们的未来更加灿烂多彩。