在王文娟这位资深教师的眼中，有几个学生特别耀眼，但最得意的门生却是小李。小李不仅学习成绩优秀，更重要的是，他那颗纯真又善良的心，让王教官对他情有独钟。

每当课间休息，王文娟总会留下几分钟时间给予小李一些个性化的指导和鼓励。别看这些时间短暂，但对于一个学生来说，这些都是宝贵的财富。而且，小李从不忘记老师的话，每次见到王教官都能准确无误地回忆起上一次他们交谈的事项。

尽管其他学生也很聪明，但是他们中的某些人可能缺乏与人交流时的情感投入。而小李不同，他总是能够在团队项目中发挥自己的优势，为同学们带来惊喜。他从未因为成功而骄傲，从未因为失败而气馁，这种品质让他的同龄人都敬佩不已。

有一次，在学校举办的一场公开辩论赛中，小李代表班级站台。他既没有高声吵闹，也没有低头逃避，而是一步步稳健地提出自己的观点，巧妙地回答了对方的问题。当他站在台上，那份自信和坚定仿佛照亮了整个大厅，所有人的目光都聚焦在这个年轻的小男孩身上。

比赛结束后，无数的人纷纷向小李表示祝贺，其中就包括那个曾经默默支持他成长的小学老师——王文娟。在她看来，小李已经超越了简单的知识掌握，更是在生活中不断探索自我的过程。这种精神让她感到无比欣慰，因为这是她所期望每一位学生都能达到的境界之一。

随着时间推移，小李逐渐走出校园，一路走向社会。但即使身处不同的环境，他那种对生活充满好奇、勇于探索的心态始终如一。这正是那些曾经坐在课桌上的孩子们所应该具备的，不仅如此，也是那些希望看到更多好结果的人所期待看到的。在这个意义上说，小里可以被认为是“最得意”的门生——他以实际行动证明了自己，并且将这份精神传递给周围的人。